边远地区教学资源不足，师资人员投入力度少，学生无法接触到高质量教育，教学质量偏低；应均衡各地教育发展，使优质教育资源共享，打破教育边界，实现均衡发展。

传统教学方式比较单一，同级学生之间标准化教学，使学生无法发挥所长，教学同质化严重。应因材施教，打破一元评价，鼓励学生的创造能力，创新能力，实现差异化教学。

部分学校硬件投入多，软件投入少，导致课堂互动小，课堂气氛较差，教学单一，使学生与老师之间的粘性变小，互动性差。应增加互动交流，鼓励学生参与互动，提升课堂粘性。

传统教育监管支撑能较力弱，主要依托个人意志进行决策、分析与管理，缺乏科学的决策管理依据；应多维分析，科学决策，加大科技投入力度，利用大数据技术，为科学管理、决策做支撑。